新高考“新”在这里,对高一新生的影响超乎你的想象

这次高考制度改革是1977年恢复高考以来,国家成眠、最大的一次、自上而下的改革,影响深远。——教育部考试中心主任 姜刚

某家长:“新高考改革,再怎么改还不是要高考,还不是要看成绩,能怎么改?”

总体而言,这个判断没有错,其核心还是考试。

但是,同为考试,现在的规则却有了很大的变化,“新高考”的形势下,我们必须要清楚:新高考到底“新”在哪?“改”了什么?对新一届学生有多大的影响?

新 高 考 全 国 现 状新高考于2014年在浙江、上海率先试点,第一批考生已进入大学。北京、山东、天津和海南4省作为第二批试点于2017年开始启动。

今年,广东、河北、江苏等18个省将于9月开始启动新高考,也就是这一届新高一学生开始将全面推动新高考。

在浙沪高考改革方案下,这几个词备受关注:

学考、选考、6选3、等级赋分制、三年多考、核心素养那么,这几个词是什么意思呢?下面我们来具体解析一下。

6 选 3从这一届高一开始,将不再区分分理科,而是采用“6选3”模式,即语数英三科必修科目,然后从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门(浙江第7门为技术)课中自由选择3门来学习。

共有20种组合(7门有35中组合),那么,该怎么选择呢?

学生除了从自身兴趣进行选择外,还需要考虑大学要学习的专业,因为目前大学,特别是像985、211这样的一流大学专业都设置了选考科目的要求。

在这里,需要提醒考生和家长注意的是,即使是同一专业(类),不同的高校对选考科目的要求也有可能存在差异。

比如,以目前公布的数据统计看,同为临床医学专业,上海交大要求的选考科目为物理、化学,南开大学要求为化学、生物,南京大学则要求物理、化学、生物。

因此,如果考生想要报考临床医学专业,如果没有选考物理、化学,而是选择了生物和其他两门,就不能报考上海交大。

所以,在学业规划中,准备选择某个专业之前,一定要在自身意向的基础上,了解各个高校的要求,做出合理的选择。

学 考可以理解为之前的“会考”,学生在学完13门课程后,都要参加学考,来检测一下高中是否合格了,合格了就证明满足了高中毕业的基本条件,可以获得高中毕业证书了。

如果说高中期间没有通过考试拿到毕业证,也可以在离校2年之内,再参加合格性考试,考试合格,其他各方面条件也满足的情况下,是可以补发毕业证的。

合格性考试的分数并不呈现具体成绩,而是以“合格”或者“不合格”的方式呈现。

政治、历史、地理、物理、化学和生物六门课满分为100分,考试时间为90分钟。

语文、数学和外语都是100分为满分,考试时间为120分钟,如果参加统一高考,而且高考分数达到了一定的标准,就可以直接认定合格性考试合格,这样就可以省去一次考试。

为了不影响高考,占用学生过多精力,合格性考试采用随教、随考、随清的方式。也就是说,在学完之后,会尽快安排考试,考过了就没心思了,能拿更多精力准备高考。

具体的时间安排来看:

每年会统一组织两次考试(以浙江省为例,是放在1月和6月),放在每个学期期末,学生最早可以在高一第二学期末参加。

除了以上以“考试”形式结课的科目之外,体育与健康,是放在高三第二学期,考核方式是考察;艺术类(包括音乐与美术),放在高三第一学期末,方式也是考察。具体的时间安排,请参考届时的政策发布。

选 考选考就是选修科目的考试,如果你选修的是物理、政治、生物这3们课程,那么则只对语数英和这3科进行考试,而这3门科目采用的是等级性考试。

因为新高考改革之后,学生的高考成绩,除了统一考试中全部考生都必须参加的语文、数学、外语之外,还要加上等级性考试的成绩。

用图表示为:

等 级 赋 分 制也就是说,成绩不再以分数形式展现,而是采用等级来区分。

学生考试后会有一个原始的卷面分数,根据这一分数由高到低的排序,分出A、B、C、D、E五个等级,再把等级转化为具体的分数(浙江和上海在试点中已有精确的方案)

以上海小三门为例:

上海小三门等级计分分为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E10个等级。成绩占比前5%的将按70分(A+)计算,前10%的按67分(A)计算,以此类推。

举个例子,2018年上海参加高考的人数为5.2万人,假设选择物理人数4万人,小花在高考的时候,物理成绩98分,全市排名第3名,小刚物理成绩90分,排名1000名。

那么按照等级赋分制来计算的话,排名前5%(前2000名)的同学均为70分(A+),不再区分他们的原始分数。

所以,也可以说等级赋分制等于新课程排位赛。

不同的大学对于小三门的等级要求不同,我们来看一下2017年上海高考分数段小三门分数及对应大学。

为什么要采用等级赋分制呢?

我们可以先从一个看似不太正式,但很生动形象的例子讲起:

小明,某次数学考试考了95分,回到家父母一看,哇,成绩很好,于是给他做了一顿大餐以作奖励。

后一次还是数学考试,小明只考了75分,父母一看觉得他考的太差了,气不打一处来,训斥一顿以示惩戒。

对于唯分数论的父母来说,分数的高低是判断成绩好坏的唯一标准。

然而,事实却是,在第一次考试中,题目非常容易,全班的平均分是97分,小明的95分只排在全班倒数第十;而第二次考试中,题目难度非常大,全班的平均分是70分,小明的75分已经排到了全班正数第十名。

从这个例子就能看出来,考试的难度不同,使得分数的高低比较,变得没有实际意义,这也是新高考引入“等级赋分”方式的初衷!

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